因此，在指导教师临时换人的时候，他反抗的情绪并不如其他成员一般激烈。

但也对罗主任这种临时变卦的行为感到十分不满。

可当他获知罗主任为他们指定的指导教师是周谨的时候，他的心中竟浮起一丝期待。

无论有没有指导教师，指导教师是谁，对他手里的项目来说，意义不大，但周谨的参与直接让他产生一种对她可以指导他们到什么程度的好奇感。

她第一次给他们项目提出建议的时候，他根本没放在心上。

因为她给出的建议并不是针对自己擅长的那部分内容，不在自己的分工范围之内，虽然算不上左耳进右耳出，但实际上也差不多。

直到她第二次给他们项目提出建议。

那一次叶立也在场。

暴风雨来临之前她并没有把他们夸得天花乱坠，他反倒从她刻意隐晦的说明下听出了她真实想要表达的含义，早早地做好了接受暴风雨来临的准备。

可那些小傻子们没有。

他们还乐呵着，心中说不定在想，这老师果然才疏学浅好忽悠。

于是在她针对项目计划给出建议的时候，在场的一大半人都在走神，还沉浸在刚才她对他们的夸奖之中。

而他没有。

他仔细地记下了她讲过的每一条建议。

事实证明，她果然没有辜负他不知从何而来的期待感。

也不枉费他对她科研能力的万般揣测。